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Educação Musical Tags | musicalização

A importância da música no ensino fundamental

Por Davi Oliveira - 30 de janeiro de 2009

Já é constatado de muito tempo, a eficácia no processo de desenvolvimento infantil, o uso da Música no Currículo Escolar. Além de ser uma excelente terapia que irá auxiliar na formação emocional e cultural, também pode ser utilizada como um importante meio de estímulo às outras matérias escolares. Enumerei alguns itens, baseado em três eixos principais da formação da criança do Ensino Fundamental, que mostram de diversos ângulos da Educação Infantil dessa faixa etária, utilizando a Música como peça estrutural no Programa Educativo.

Os três eixos da formação são:

FORMAÇÃO PESSOAL

FORMAÇÃO CULTURAL

FORMAÇÃO SOCIAL


1- FORMAÇÃO PESSOAL

– Traz alegria à vida da criança
– Contribui para o desenvolvimento das coordenações sensório-motoras.
– Educa os sentimentos cívico-sociais, influindo na moldagem do caráter.
– Se corretamente integrada às outras disciplinas, a música desperta o desempenho do aluno que passa a ter uma média de aprendizado muito maior em todas elas.
– Disciplina emoções: timidez, medo, agressividade (musicoterapia).

2- FORMAÇÃO CULTURAL

– A música é cultura: Desconhecê-la portanto, seria um prejuízo de grandes proporções a formação cultural da criança.
– Desperta o senso rítmico.
– Desenvolve a sensibilidade musical, baseada no ritmo, no som e na palavra.
– Faz apreciar as realizações do mundo artístico em rádio, TV ou Internet.
– Desperta a criatividade, tornando a criança capaz de elaborar suas próprias músicas.

3- FORMAÇÃO SOCIAL

– Estimula o perfeito convívio coletivo.
– Implanta o gosto pelo canto em coro, levando a criança a começar a compreender o que é trabalhar em equipe e a importância disso na sociedade.
– Mantém a confraternização entre escolares e a comunidade.
– Apresenta à criança, numa idade propícia, repertórios diferentes como música erudita, folclórica, popular, religiosa e etc.
– Desperta o nacionalismo e desenvolve a cultura nacional com aprendizados dos hinos pátrios.
– Faz com que a criança se envolva com os projetos, e  esteja sempre ocupada “quase” o bastante para evitar problemas, melhorando inclusive no aspecto disciplinar.

Os meios de utilização da Música no aprendizado fundamental pode ser criativamente distribuído entre ocasiões festivas ou comemorativas até brincadeiras de objetivo pedagógico. Abaixo, alguns exemplos:

• Canções próprias da ocasião animam e enfatizam o tema de datas comemorativas e motivam as crianças. Dependendo do nível de musicalidade em que estejam as crianças, as músicas inclusive podem ser compostas por eles mesmos.

• Temas como: Amizade, Férias, Natal, Festas Juninas, entoados com entusiasmo, proporcionam à escola um convívio mais tranqüilo.

• Os conhecimentos gerais, o cálculo, a linguagem oral oferecem temas fecundos para a musicalização na escola.

• No teatro, nas dramatizações, o canto é parte integrante e geralmente, imprescindível como trilha sonora ou simplesmente para tornar o ambiente alegre e festivo.

• Canções populares ou folclóricas podem ser usadas como “paródias”, de ênfase humorística ou de conscientização social.

• Na Educação Física, a música é uma aliada forte do educador(a), facilitando a automatização de movimentos.

• Uma oficina de montagem de instrumentos musicais ou simplesmente uma sala de exposição de instrumentos, podem ser instaladas na escola.

• A formação de bandinhas (principalmente de percussão) é uma ótima sugestão para projetos de música na escola.

Jonatas Terceiro -  Músico, Arranjador e Diretor da Editora Primórdios

Bibliografia:

Enciclopédia Ilustrada para Educação Básica  -  Ed. Atenas

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  • Musicalização de crianças e adolescentes. Quando despertarão para isso?

Commentários

  1. ÉLIO 03 de março de 2009 às 3:57 pm

    Caro JONATAS,

    Para bens pelas sábias palavras.

    abraços
    Maestro É L I O

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  2. ÉLIO 03 de março de 2009 às 4:27 pm

    CARO AMIGO, É IMPOSSÍVEL QUE ALGUEM CONSIGA MISTURAR MÚSICO PROFISSIONAL COM MÚSICO PRÁTICO, OU SEJA PRÁTICO SÃO OS QUE HABILITARAN-SE PELA O.M.B, OS OUTROS SÃO AMADORES MESMO,COM TODO RESPEITO AOS MÚSICOS AMADORES E PRÁTICOS MAS SER MÚSICO É MUITO MAIS DO QUE TOCAR UM I OU MAIS INSTRUMENTOS, SIGNIFICA TER UMA FORMAÇÃO PARA TÁL, SÃO RUMOS DIFERENTES, CONCEITO DE VIDA, OCUPAÇÃO MORAL COMPROMETIMENTO COM O BEM ESTAR DO PRÓXIMO.

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  3. cecilia garcia 01 de junho de 2009 às 1:05 pm

    a musica para mim e tudo principalmente o rock que e muito realista e criativo EMOCOREEEE..?

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  4. lucélia 17 de outubro de 2009 às 7:18 pm

    OLA JONATAS,ESTOU NO SEGUNDO SEMESTRE DE PEDAGOGIA E OPTEI POR FAZER MEU TCC SOBRE A MUSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL,SERA QUE VC PODERIA ME AJUDAR???DESDE JA AGRADEÇO POR SUA ATENÇÃO…UM ABRAÇO

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  5. Pedro 27 de janeiro de 2010 às 2:13 pm

    Meu amigo, não pode generalizar, a vida é degrau por degrau. Hoje sou formado, sou euphonista, mas utilizei a carteira de musico pratico até conseguir chegar onde estou. Desse jeito voce desanima quem está começando, agora se o cara parar como músico prático é outro assunto. Mas realmente tem que ter comprometimento pra conseguir.

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  6. Marcia Regina MOraes 13 de março de 2010 às 5:04 pm

    Elio você e maravilhoso fiquei apaixonada por tudo que eu li sobre a musica,eu adoro criânças estudo piano e dou aula particular e agora estou dando aula em duas escolas amo o que faço gostaria que você me ajudasse indicando um lugar para eu fazer cursos de musicalizaçao você è uma pessoa muito enteligente incrivel nunca li coisa igual parabens tenho muito para aprender para ensinar UM ABRAÇO E OBRIGADO DESDE JÀ MARCIA.

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  7. Max 19 de março de 2010 às 11:36 pm

    PARABÉNS PELAS SÁBIAS PALAVRAS, SAIBA TAMBÉM QUE SEU CONHECIMENTO CONTRIBUI BASTANTE NA NOSSA PRÁTICA DOCENTE. ADOREI TER VISITADO SEU SITE. SOU PEDAGOGO, ATUO NA ÁREA DE ARTES, E SUAS PALAVRAS ME FIZERAM REFLETIR UM POUCO MAIS NA MINHA PRÁTICA EM SALA DE AULA.

    PROFESSOR DE ARTES/ CULTURA.
    FLORÂNIA
    RIO GRANDE DO NORTE

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Comentários

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